Спробуйте спочатку розібратись у поведінці дитини, уважно її вислухайте, а потім уже дійте; ваше перше враження про те, що реально відбувається з дитиною, а отже, і ваша реакція, можуть бути неадекватними.

Реагуйте не на всі вчинки сина чи доньки, які вам не подобаються. Інакше ви досягнете лише того, що закріпите небажану поведінку дитини. Якщо ж ви звертаєте мало уваги, коли вона добре себе   поводить,   то   дитина сприйматиме це так: "Хочеш, щоб дорослі звернули на тебе увагу - дратуй їх".

... Читати далі »

Слід продовжити ознайомлення вчителів і дітей з інформацією про прояви насильства, а також його наслідки. Особливу увагу варто приділити "легким" формам прояву насильства серед дітей, психологічному й економічному його видам. Зокрема, проводити серед педагогів навчальні заняття з діагностики "легких" форм насильства й реагування на нього, адже саме з них починається формування насильницького стилю поведінки дітей стосовно одне одного.

Варто не лише коригувати наявні форми поведінки дітей, а й формувати нові, переважно за допомогою власного прикладу, адже вчителі самі часом дозволяють собі такі прояви психологічного насильства як порівняння, навішування ярликів, ігнорування почуттів дітей.

... Читати далі »

29 листопада 2012 року успішно пройшов районний семінар вчителів етики на базі Гуківської ЗОШ І-ІІІ ступенів "Роль емоцій в житті людини". Педагоги відвідали  музей історії школи (керівник Макогон Т.О.), подорожували разом з школярами шляхами історичного розвитку села Гуків, віддали шану загиблим в роки другої  світової війни та під час виконання інтернаціонального обов'язку в Афганістані у центрі національної патріотики. Змістовними були розповіді школярів  та заступника директора школи з виховної роботи Ратушняк Оксани Михайлівни.

... Читати далі »